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结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。
为了促进学生对陈述性知识的获取，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。感知规律主要有强度律、差异律、活动律、组合律和对比律。
组织者策略。应用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。
结合实际论述培养小学生的表达能力方法如下：创设积极的学习氛围。学校和家庭应该为小学生提供一个积极、鼓励和支持的学习环境。教师可以通过赞扬、鼓励和奖励来激发学生的表达欲望，让他们感受到表达的重要性和价值。
陈述性知识的认知策略有哪些?
陈述性知识的获得可以采用的策略有：(1)激发学生学习兴趣，培养其学习动机；(2)有效运用注意规律；(3)对陈述性知识进行精加工；(4)整理和综合知识材料，使知识系统化；(5)了解学生已有的知识系统。
复述策略：指为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，如重复、圈划重点、摘录等。 精加工策略：是对记忆的材料补充细节、举出例子、作出推论，或使之与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的。
【答案】：A、C、E 模式再认策略和动作步骤学习策略主要针对程序性知识。
认知策略指加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，它主要包括了复述、精细加工和组织策略。促进陈述性知识学习的认知策略有：复述策略：指为了保持信息而对信息进行多次重复的过程。
学习策略主要包括三种：认知策略、元认知策略、资源管理策略。
【答案】：C 陈述性知识的认知策略可以分为：复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择C选项。
陈述性知识、程序性知识的概念是什么?
1、陈述性知识 也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这种知识具有静态的性质。
2、定义：陈述性知识也叫“描述性知识”，是关于事物及其关系的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。
3、陈述性知识 陈述性知识，也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。程序性知识 程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。
4、陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物。这种知识与人们日常使用的知识概念内涵较为一致，也称为狭义的知识。
